去年，初爲人父的紮克伯格公開(kāi)了(le)一封寫給女兒的信，打動了(le)很(hěn)多人。同時(shí)，身爲Facebook創始人的他(tā)和(hé)他(tā)的妻子又發表聲明(míng)，将自(zì)己擁有的Facebook股份的99%(約450億美(měi)元)用(yòng)于推動醫(yī)療、教育、慈善等事(shì)業，以發展人類潛能(néng)和(hé)促進平等。關注紮克伯格近年來(lái)的舉動，我們會(huì)發現(xiàn)，相比于其他(tā)領域，他(tā)對(duì)教育事(shì)業，尤其是對(duì)利用(yòng)互聯網技術改變傳統教育，改善個性化教育，投入了(le)更多。

每個孩子都是獨一無二的，因此，教育需要因材施教和(hé)個性化教育，這(zhè)或許是每個教師踏上(shàng)講台時(shí)的夢想。但(dàn)在經曆45分鐘(zhōng)課堂的大(dà)班化教學，繁重的教學任務和(hé)規模化教學的需求等現(xiàn)實困難後，很(hěn)多教師隻能(néng)默默地将這(zhè)個夢想暫時(shí)擱置。紮克伯格對(duì)個性化教育的理(lǐ)解是：“能(néng)夠采用(yòng)對(duì)個人最有意義的學習方法，可以幫助每一個孩子取得成功。”他(tā)在多次投資美(měi)國公立教育體系效果甚微後，将視(shì)線轉移到(dào)互聯網教育上(shàng)來(lái)，AltSchool就是其中一個。

AltSchool是一所由技術工(gōng)程師們創辦的新型學校，它的理(lǐ)念是尊重孩子的個性，通過技術平台和(hé)微型學校實現(xiàn)個性化教育。“如果時(shí)間旅行者從(cóng)20世紀初回來(lái)，會(huì)發現(xiàn)學校基本和(hé)以前一樣。問題是，孩子和(hé)世界都已經變化了(le)”，基于這(zhè)種認識，谷歌前高(gāo)管Max Ventilla将谷歌社會(huì)化、個性化搜索的技術和(hé)理(lǐ)念融入個性化教育中，于2013年創辦了(le)AltSchool。

下(xià)面給大(dà)家介紹一下(xià)AltSchool在利用(yòng)互聯網實現(xiàn)個性化教育方面的幾點做法，供學校和(hé)老(lǎo)師參考。

個性化定制課程。據了(le)解，AltSchool的每個學校不超過4個班，每個班不超過25人，主要開(kāi)設學前班到(dào)8年級的課程。AltSchool不會(huì)向所有的孩子在整個學年提供相同的課程，所有的教學計(jì)劃會(huì)根據每個學生的情況量身定做。老(lǎo)師每周爲每個學生設計(jì)個性化任務清單，這(zhè)個單子上(shàng)會(huì)列出學生們要獨立或團隊完成的活動，這(zhè)些(xiē)活動都是根據他(tā)們的優勢和(hé)弱勢能(néng)力個性化定制的。根據年齡不同，學生會(huì)得到(dào)iPad或者Chromebook，并通過項目管理(lǐ)軟件Trello，掌握并管理(lǐ)自(zì)己的本周任務。爲學生私人定制課程，首先需要發現(xiàn)學生的個性，比如學生對(duì)機械感興趣，那他(tā)收到(dào)的學習任務可能(néng)就是組建自(zì)行車，通過特色活動或項目的形式學習自(zì)行車的原理(lǐ)。

大(dà)數據分析學生成長軌迹。AltSchool注重通過各種技術手段記錄孩子們的成長軌迹，記錄他(tā)們每一次的進步和(hé)退步。目前，AltSchool已經建立My AltSchool數字平台，這(zhè)個平台可以追蹤前文(wén)說到(dào)的任務清單。這(zhè)些(xiē)學習任務有的在網上(shàng)進行，有的在現(xiàn)實中進行，老(lǎo)師能(néng)及時(shí)看(kàn)到(dào)學生的表現(xiàn)。然後通過技術手段可以收集學生學習的原始數據，用(yòng)大(dà)數據分析學生的學習偏好(hǎo)，預測學生的學習狀态，提供個性化的學習支持。此外(wài)，AltSchool還開(kāi)發出了(le)專門(mén)的視(shì)頻、音(yīn)頻系統，老(lǎo)師按下(xià)一個按鈕，就可以記錄學生的在校時(shí)光。

教師與程序員一起研發學習平台。教育科技行業不是教育和(hé)科技的簡單相加，一方面最懂教育的人無法自(zì)主開(kāi)發學校教育真正需要的東西，另一方面程序員開(kāi)發的工(gōng)具在教師和(hé)學生眼裏太難或不符合實際需要。AltSchool不缺乏程序員，但(dàn)可貴的是它試圖讓願意嘗試的教師和(hé)程序員坐(zuò)在一起，共同探讨學習平台和(hé)教學軟件的開(kāi)發。目前AltSchool已經自(zì)主研發了(le)許多教學軟件和(hé)系統，比如基于iPad的數學學習軟件LearnZillion，可以讓老(lǎo)師在有網絡的地方針對(duì)學生的需求進行讨論的Tetrapod等。一切的軟硬件開(kāi)發的目的都是爲了(le)給教師和(hé)學生提供支持，并根據使用(yòng)者的教學需求和(hé)反饋快(kuài)速實現(xiàn)平台和(hé)工(gōng)具的改進升級。

不論您是家長、老(lǎo)師或學生，看(kàn)到(dào)這(zhè)裏首先會(huì)感覺受到(dào)了(le)思想沖擊，學校竟然可以辦的如此個性開(kāi)放(fàng)。緊接着又不免擔憂，個性化雖然好(hǎo)，但(dàn)是學生是否真正學到(dào)了(le)知(zhī)識，提高(gāo)了(le)能(néng)力呢(ne)?對(duì)此，AltSchool使用(yòng)美(měi)國全國通用(yòng)的考試系統MAP(Measures of Academic Progress)，進行每年3次的考試，通過這(zhè)種标準化測試衡量學生學習水(shuǐ)平。

在這(zhè)個各行各業都革新求變的時(shí)代，未來(lái)學校是什(shén)麽也(yě)成爲熱議(yì)的話(huà)題。而随着互聯網技術的發展，像AltSchool這(zhè)樣不同于傳統學校的“異類”學校會(huì)越來(lái)越多，你(nǐ)準備好(hǎo)了(le)嗎?