近日，國家教材委員會(huì)印發了(le)《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進課程教材指南》（以下(xià)簡稱《指南》）。國家教材委辦公室負責人就相關問題回答(dá)了(le)記者提問。

1.請(qǐng)問爲什(shén)麽要研制《指南》？

答(dá)：一是貫徹落實中央的部署要求。黨的十九大(dà)概括和(hé)提出了(le)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，确立爲黨必須長期堅持的指導思想，十三屆全國人大(dà)第一次會(huì)議(yì)通過的憲法修正案把習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想載入憲法。深入學習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是全黨全國的首要政治任務。

二是培養擔當民族複興大(dà)任時(shí)代新人的需要。培養德智體美(měi)勞全面發展的社會(huì)主義建設者和(hé)接班人，必須用(yòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝學生頭腦(nǎo)。課程教材是育人載體，集中體現(xiàn)黨和(hé)國家意志，要進一步提升課程教材鑄魂育人價值，必須将習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想落實到(dào)課程教材中，進行統籌設計(jì)、系統安排。

2.《指南》研制過程中主要開(kāi)展了(le)哪些(xiē)工(gōng)作(zuò)？

答(dá)：《指南》的研制，重點開(kāi)展了(le)以下(xià)工(gōng)作(zuò)：一是委托有關高(gāo)校專業機構組織專家、教研員和(hé)中小(xiǎo)學一線教師等成立研制組。二是組織研制組認真學習領會(huì)習近平總書記系列重要講話(huà)精神及相關著作(zuò)，系統梳理(lǐ)黨的十八大(dà)以來(lái)課程教材落實習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有關情況，分析學情，把握要求，研究起草《指南》初稿。三是廣泛征求中央有關部門(mén)，有關高(gāo)校，以及知(zhī)名專家學者、相關學科課标修訂組專家、教研員和(hé)一線教師的意見建議(yì)，并進行修改完善。四是提請(qǐng)有關部門(mén)審議(yì)審查，确保《指南》準确性、科學性、權威性。

3.《指南》研制的主要思路是什(shén)麽？

答(dá)：一是明(míng)确“進什(shén)麽”，習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想體系嚴整、邏輯嚴密、内涵豐富、博大(dà)精深。要全面準确理(lǐ)解和(hé)把握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精髓，進行體系化凝練，明(míng)确學習内容範疇。

二是規劃“如何進”，要堅持學段全覆蓋，強化縱向一體化設計(jì)；結合學科專業特點，按關鍵課程、主幹課程和(hé)其他(tā)課程分類提出落實要求，加強學科橫向關聯配合。

三是引導“怎麽教”，要把握學生認知(zhī)發展特點，體現(xiàn)循序漸進、螺旋上(shàng)升，小(xiǎo)學重在啓蒙，初中重在感性體驗和(hé)知(zhī)識學習相結合，高(gāo)中重在實踐體認和(hé)理(lǐ)論學習相結合，大(dà)學重在形成理(lǐ)論思維，研究生階段重在深度探究。

4.習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想内容豐富、思想深邃、博大(dà)精深，《指南》規定進課程教材的内容有哪些(xiē)？

答(dá)：《指南》明(míng)确了(le)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義、理(lǐ)論與實踐貢獻、方法論、理(lǐ)論品格和(hé)曆史地位等作(zuò)爲主要學習内容。

核心要義要求課程教材充分體現(xiàn)“八個明(míng)确”“十四個堅持”的核心内容。理(lǐ)論與實踐貢獻要求課程教材深入闡釋習近平總書記關于新時(shí)代堅持和(hé)發展什(shén)麽樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義論述的重大(dà)理(lǐ)論創新和(hé)現(xiàn)實意義。方法論要求課程教材闡釋習近平總書記思想的辯證唯物主義和(hé)曆史唯物主義哲學基礎，介紹戰略思維、辯證思維、曆史思維、法治思維、創新思維、底線思維和(hé)系統觀念的基本内涵。理(lǐ)論品格要求課程教材闡釋習近平總書記思想所彰顯的堅定理(lǐ)想信念，展現(xiàn)的真摯人民情懷，貫穿的高(gāo)度曆史自(zì)覺，體現(xiàn)的鮮明(míng)問題導向，充滿的無畏鬥争精神，飽含的深厚天下(xià)情懷。曆史地位要求課程教材充分闡明(míng)習近平總書記思想與馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小(xiǎo)平理(lǐ)論、“三個代表”重要思想、科學發展觀既一脈相承又與時(shí)俱進的關系，以及在馬克思主義發展史、中華民族複興史、人類文(wén)明(míng)進步史上(shàng)具有特殊重要地位。

最後，特别強調要把習近平總書記在地方工(gōng)作(zuò)的創新理(lǐ)念、重大(dà)實踐和(hé)視(shì)察地方、學校發表的重要論述等也(yě)作(zuò)爲主要學習内容。

5.從(cóng)小(xiǎo)學到(dào)研究生階段，《指南》怎樣體現(xiàn)學段的差異性和(hé)進階性？

答(dá)：《指南》遵循學生認知(zhī)發展規律，體現(xiàn)循序漸進、螺旋上(shàng)升，按照小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中、大(dà)學、研究生階段分别提出習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在不同學段的學習要求。

小(xiǎo)學階段重在啓蒙引導，在幼小(xiǎo)心靈裏埋下(xià)愛黨愛國愛社會(huì)主義的種子。初中階段重在感性體驗和(hé)知(zhī)識學習相結合，促進形成基本政治判斷和(hé)政治觀點，打牢思想基礎。高(gāo)中階段重在實踐體認和(hé)理(lǐ)論學習相結合，促進理(lǐ)性認同，提升政治素質。大(dà)學階段重在形成理(lǐ)論思維，實現(xiàn)從(cóng)學理(lǐ)認知(zhī)到(dào)信念生成的轉化，增強使命擔當。研究生階段重在深度探究，形成宣傳、闡釋、研究新思想的素質和(hé)能(néng)力，做到(dào)融會(huì)貫通。

6.從(cóng)小(xiǎo)學到(dào)研究生階段，涉及到(dào)學科領域衆多，《指南》是如何安排的？

答(dá)：《指南》加強學科橫向關聯配合，按關鍵課程、主幹課程和(hé)其他(tā)課程分類提出習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進課程教材的落實要求。

思政課程是進課程教材的主渠道(dào)和(hé)關鍵課程，集中講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。哲學社會(huì)科學課程是進課程教材的重要渠道(dào)和(hé)主幹課程，按照學科門(mén)類分别提煉了(le)需要重點融入的主要學習内容與要求，分專題講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。理(lǐ)工(gōng)農(nóng)醫(yī)等其他(tā)課程結合學科專業特點，有機融入相關内容，強化育人立意和(hé)價值導向。

附件：國家教材委員會(huì)關于印發《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進課程教材指南》的通知(zhī)（國教材〔2021〕2号）.docx