——教育部教師工(gōng)作(zuò)司負責人就《教育部 财政部關于實施職業院校教師素質提高(gāo)計(jì)劃（2021—2025年）的通知(zhī)》答(dá)記者問

近日，教育部、财政部聯合印發《關于實施職業院校教師素質提高(gāo)計(jì)劃（2021—2025年）的通知(zhī)》（以下(xià)簡稱《計(jì)劃》），全面安排和(hé)部署“十四五”時(shí)期職業院校教師培訓工(gōng)作(zuò)。教育部教師工(gōng)作(zuò)司負責人就《計(jì)劃》回答(dá)了(le)記者提問。

一、請(qǐng)您談談《計(jì)劃》出台的背景

答(dá)：職業教育教師隊伍是職業教育的中堅力量，建設高(gāo)素質“雙師型”教師隊伍是加快(kuài)推進職業教育現(xiàn)代化的基礎性工(gōng)作(zuò)。黨的十八大(dà)以來(lái)，以習近平同志爲核心的黨中央把職業教育擺在突出位置，對(duì)職業教育作(zuò)出了(le)一系列重要戰略部署。2020年教師節，習近平總書記向全國廣大(dà)教師寄語，希望廣大(dà)教師“積極探索新時(shí)代教育教學方法，不斷提升教書育人本領”。這(zhè)對(duì)加強新時(shí)代職業教育教師隊伍建設、推進職業教育“三教”改革、促進職業教育提質培優指明(míng)了(le)新方向、提出了(le)新要求。2021年4月，習近平總書記在全國職業教育大(dà)會(huì)上(shàng)作(zuò)出重要指示，加快(kuài)構建現(xiàn)代職業教育體系，培養更多高(gāo)素質技術技能(néng)人才能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)大(dà)國工(gōng)匠(jiàng)。

爲貫徹落實習近平總書記關于職業教育的重要論述和(hé)全國職業教育大(dà)會(huì)精神，加強職業院校高(gāo)素質“雙師型”教師隊伍建設，促進職業教育高(gāo)質量發展，2021年7月29日，教育部、财政部印發《關于實施職業院校教師素質提高(gāo)計(jì)劃（2021—2025年）的通知(zhī)》，啓動實施“十四五”時(shí)期職業院校教師素質提高(gāo)計(jì)劃，切實加強“雙師型”教師培養培訓，優化教師隊伍人員結構，提高(gāo)教師教育教學水(shuǐ)平，爲構建現(xiàn)代職業教育體系、“培養更多高(gāo)素質技術技能(néng)人才、能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)、大(dà)國工(gōng)匠(jiàng)”提供有力師資保障。

二、請(qǐng)您介紹《計(jì)劃》的起草過程

答(dá)：一是開(kāi)展專題調研。前期組織《計(jì)劃》研制組深入部分職業院校，通過座談會(huì)形式，開(kāi)展實地調研；通過視(shì)頻會(huì)議(yì)等形式，分别開(kāi)展職業技術師範院校、高(gāo)等職業學校、中等職業學校專家調研會(huì)；通過線上(shàng)等形式，深度訪談專家學者，聽取意見建議(yì)。二是總結實施經驗。組織全國職業院校教師培訓專家組對(duì)“十三五”期間職業院校教師素質提高(gāo)計(jì)劃實施情況及承訓基地建設工(gōng)作(zuò)進行專項詢導，梳理(lǐ)職業院校教師素質提高(gāo)計(jì)劃實施以來(lái)的成效和(hé)問題，結合專題調研結果，研究制訂《計(jì)劃》和(hé)指導方案。三是征求各方意見。廣泛聽取教育行政管理(lǐ)人員、職業院校負責人、教師代表、有關專家的意見建議(yì)，組織專家進行研究論證。在充分借鑒基層經驗、廣泛征求意見的基礎上(shàng)，正式頒布實施《計(jì)劃》。

三、請(qǐng)您介紹《計(jì)劃》的主要内容

答(dá)：《計(jì)劃》由總體要求、重點任務、保障措施三部分組成。主要内容包括：一是總體要求。對(duì)接職業教育高(gāo)質量發展和(hé)深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的總體要求，聚焦職業教育改革的核心任務，突出“雙師型”教師個體成長和(hé)“雙師型”教學團隊建設相結合，推進校企共建“雙師型”教師培養培訓基地，把教師、教材、教法改革（“三教改革”）、“學曆證書+若幹職業技能(néng)等級證書”（以下(xià)簡稱1+X證書）制度、教師企業實踐等作(zuò)爲重點内容。二是重點任務。在培訓内容方面，将思想政治和(hé)師德師風(fēng)納入教師培訓必修内容，聚焦1+X證書制度和(hé)企業實踐，同時(shí)全面提升教師信息化教學能(néng)力。在培訓體系方面，科學設計(jì)培訓方案，完善政府、行業企業、學校、社會(huì)等多方參與的培訓機制。在教師發展支持體系方面，打造高(gāo)水(shuǐ)平教師培訓機構，鼓勵校企共建教師發展中心，推進培訓資源共建共享。在監督考核評價方面，定期組織開(kāi)展質量監測、視(shì)導調研和(hé)跟蹤問效，健全考核評價機制，加強實施過程及成效的績效考核。三是保障措施。明(míng)确國家、省、市、縣、校級培訓重點，完善培訓體系，落實地方責任。明(míng)确經費使用(yòng)要求，強化地方支出，加強經費保障。要求地方制定“十四五”時(shí)期實施規劃，每年按要求報(bào)送年度實施方案。

四、請(qǐng)您談談“十四五”時(shí)期《計(jì)劃》有哪些(xiē)創新？

答(dá)：《計(jì)劃》的創新之處，主要有以下(xià)三個方面：

一是深化“三教”改革，提升教育質量。推出課程實施能(néng)力提升、信息技術應用(yòng)能(néng)力提升、1+X證書制度種子教師培訓、公共基礎課教學能(néng)力提升、訪學研修等五大(dà)舉措，切實提升職業院校教師隊伍整體素質和(hé)建設水(shuǐ)平。

二是校企雙向交流，深化産教融合。一方面選派職業院校青年教師到(dào)國家級教師企業實踐基地，采用(yòng)教師企業實踐流動站(zhàn)頂崗、參與研發項目、兼職任職等方式，開(kāi)展産學研訓一體化崗位實踐；一方面支持職業院校設立一批産業導師特聘崗，采取兼職任教、合作(zuò)研究、參與項目等方式，聘請(qǐng)企業工(gōng)程技術人員、高(gāo)技能(néng)人才、管理(lǐ)人員、能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)等到(dào)學校工(gōng)作(zuò)。建立教師到(dào)企業實踐和(hé)企業人才到(dào)學校工(gōng)作(zuò)的常态化機制。

三是啓動“雙名”工(gōng)程，發揮示範作(zuò)用(yòng)。開(kāi)展名師、名匠(jiàng)團隊培育、名校長、書記培育、培訓者團隊建設，通過示範引領、重點推進、以點帶面，提高(gāo)教師“雙師”素質和(hé)校長辦學治校能(néng)力，努力造就一支師德高(gāo)尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高(gāo)素質“雙師型”教師隊伍。

五、對(duì)提高(gāo)《計(jì)劃》實施質量有哪些(xiē)具體措施？ 

答(dá)：一是加強組織領導。教育部負責《計(jì)劃》的頂層設計(jì)、總體規劃、年度任務部署和(hé)績效評價，優化工(gōng)作(zuò)推進相關制度。各省級教育部門(mén)要加強對(duì)本地區(qū)《計(jì)劃》的組織實施，建立健全工(gōng)作(zuò)推進機制，制定本地區(qū)年度實施方案，加強監督檢查、跟蹤問效。

二是明(míng)确各級任務。進一步明(míng)确國家、省、市（區(qū)）、縣、校各級主要任務。國家級培訓主要面向專業帶頭人、名師校長（書記）和(hé)培訓者，省級培訓主要面向骨幹教師、小(xiǎo)衆專業專任教師，市（區(qū)）縣培訓主要面向中職院校教師，校本研修主要面向高(gāo)職院校教師。

三是完善經費保障。中央财政通過專項資金(jīn)渠道(dào)對(duì)《計(jì)劃》實施予以支持，各地要加強職業教育教師隊伍建設資金(jīn)使用(yòng)管理(lǐ)，确保經費按時(shí)撥付。經費投入要進一步突出改革導向。嚴格界定經費開(kāi)支範圍，規範撥付流程，加強經費使用(yòng)監管，提高(gāo)經費使用(yòng)效益。

四是開(kāi)展督查評估。完善政府、行業、企業、職業院校等共同參與的質量評價機制，支持第三方機構開(kāi)展評估，采取專家實地調研、現(xiàn)場指導、網絡監測評估、學員匿名評估、第三方評估等方式，對(duì)各機構項目實施過程及成效進行考核,考核結果作(zuò)爲經費分配、任務調整的重要參考。

附件：教育部 财政部關于實施職業院校教師素質提高(gāo)計(jì)劃（2021—2025年）的通知(zhī)（教師函〔2021〕6号）.docx